bonjour le présent

Comment commencer un texte?
Comment mettre les mots dans le bon ordre?
Comment choisir ses mots en fonction de la personne à qui on s'adresse?
Voici quelques activités destinées à vous orienter.

Remettre les mots/les phrases dans l'ordre

Négation et interrogation

Raconter au présent, au passé, au futur

Décrire

Expliquer

Registres de langue

Ponctuation

Fonction de l'accentuation

• Mélangez un peu d’argile verte avec de l’eau. Trempez votre brosse à dents dans la pâte obtenue, puis lavez-vous les dents normalement.
  En plus de blanchir les dents, le pouvoir de l’argile verte rafraîchira votre haleine !
  ou
  Se les brosser avec du citron et du sel melanger.C'est efficace mais ce n'est pas bon (le gout)

• s'épiler les sourcils sans douleur
  S'épiler les sourcils n'est jamais sans douleur, une petite astuce qui faciliter l'épilation.
  
  Prenez un glaçon et passer sur les sourcils le froids va endormir la zone, évitant ainsi la douloureuse sensation de l'épilation.
  
• Lorsqu’on a la mauvaise habitude de se ronger les ongles et qu’on veut la faire passer, il faut avoir une lime à ongles en permanence avec soi.
  
  Lorsque le mauvais réflexe est de porter les doigts à sa bouche, il faut alors prendre la lime à ongles et de commencer à limer ces derniers. Petit à petit, l’addiction disparaitra et les ongles pousseront.
  
  Ou alors mettre du vernis à ongles amer
  

on ne possède pas le bonheur comme une acquisition définitive il sagit à chaque fois de faire jaillir une étincelle de joie ne l"oublions pas souris au monde et le monde te sourira.....  

ceux qui me jalousent me font briller ceux qui me critiquent me font avancer ceux qui me détestent me rendent plus forte ceux qui m"aiment me font les oublier...

ne cherchez pas a vous faire remarquer...cherchez plutot a faire quelque chose de remarquable...

ne laisse jamais personne éteindre cette lueur dans tes yeux et te faire perdre ton sourire ..fais tes choix vis avec tes erreurs fais face à tes peurs, laisse le passé derrière, avance sans te retourner et dis toi que le meilleur est a venir...et si tu penses avoir perdu un petit bout de bonheur ne t'en fais pas ! qlq'un t'en donnera le double.. 

toujours dans la vie il ya des moments qu'on veut effacer ou réécrire , des lieux qui t'obligent à y revenir une chanson qui te fait rappeler tant de choses..un moment qui restera dans ta mémoire pour longtemps toujours il y aura des moments dans la vie qui changent ta vie pour toujours....des personnes qui font réver il y a ceux qui laissent des empreintes dans ton cœur tu te souviendras tjrs avec un sourire ou avec nostalgie

Définitions du compte rendu et du compte rendu critique

Faire le compte rendu d'un texte, c'est en faire un rapport concis en fonction des intérêts d'une autre personne.

Comme différentes personnes peuvent posséder des raisons distinctes de s'intéresser à un texte, on peut naturellement rédiger un compte rendu en insistant sur certains aspects d'un texte plutôt que sur d'autres aspects. Le compte rendu est un exercice courant dans le milieu journalistique, notamment à l'occasion de discours, de traités, etc.

Très souvent, on s'attend que le compte rendu s'accompagne d'une analyse critique.

Faire le compte rendu critique d'un texte, c'est en exposer l'essentiel et en faire l'analyse critique à partir de critères explicites. Ce n'est pas une explication de texte (qui s'apparente parfois à la dissertation, un module distinct en voie d'élaboration).

Fréquemment pratiqué par les commentateurs politiques dans les médias, le compte rendu critique est un excellent travail intellectuel pour les étudiants en sciences humaines. Il permet de se situer dans les débats et d’aiguiser son sens critique. Le compte rendu critique introduit aussi des passerelles entre différentes formes de pensée. En ce sens, c’est un exercice pluridisciplinaire, car la critique d’un texte peut s’établir à partir d’éléments historiques, de faits sociologiques, d’une pensée éthique, etc.

Dans certains cas, en particulier lors des premiers essais en la matière, on peut présenter les remarques critiques à la suite du compte rendu, mais on préfère fréquemment intégrer les critiques au compte rendu ; ce module offre des directives pour chacune de ces approches. On appelle « recension » un compte rendu critique destiné à une publication (par exemple, une revue scientifique)fait l'objet d'une section particulière de ce module.

Un compte rendu critique de plusieurs ouvrages portant sur un thème commun, un même auteur ou une même école de pensée s'appelle une synthèse bibliographique et fait l'objet d'un module distinct en voie d'élaboration.

Un type particulier de compte rendu critique vise à aider une personne ou un organisme à prendre une décision : un tel compte rendu critique insiste sur les enjeux soulevés par un document (en particulier un rapport) et offre un bref exposé des choix disponibles avec leurs conséquences prévisibles parfois sous forme de scénarios. Le compte rendu en vue d'une prise de décision fait aussi l'objet d'un module distinct en voie d'élaboration.

Objectifs du module

Ce module s'adresse à toute personne qui doit discuter la valeur d'un texte, en examiner les qualités et les défauts, l'intérêt et les limites. Les étudiants des divers cycles universitaires y trouveront particulièrement profit, car le compte rendu critique est un exercice scolaire à part entière. La section sur la recension sera utile à toute personne qui doit rédiger un compte rendu critique pour une revue scientifique

Objectif général :

 Évaluation de la capacité du candidat à appréhender et réaliser un message écrit.

Nature de l'épreuve :

  On propose trois à quatre documents de nature différente (textes littéraires, textes non littéraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) choisis en référence à l’un des deux thèmes inscrits au programme de la deuxième année de STS. Chacun d’eux est daté et situé dans son contexte. Ces documents font référence au deuxième thème du programme de la deuxième année de STS.
Première partie : synthèse (notée sur 40).
 Le candidat rédige une synthèse objective en confrontant les documents fournis (durée indicative : 2 heures).

Compétences à évaluer :
- Respecter les contraintes de la langue écrite.
- Synthétiser des informations : fidélité à la signification des documents, exactitude et précision dans leur compréhension et leur mise en relation, pertinence des choix opérés en fonction du problème posé et de la problématique, cohérence de la production (classement et enchaînement des éléments, équilibre des parties, densité du propos, efficacité du message).

 video-arabic-A l'école des hauts talons

Les japonaises ne savent pas marcher avec des talons

Personnages principaux

• Antigone : fille d'Œdipe, sœur d'Étéocle, Polynice et Ismène, cette jeune fille est l'héroïne de l'histoire qui porte d'ailleurs son nom. Elle est décrite comme « pas assez coquine » par son entourage. Mais cela ne l'empêche pas d'avoir une volonté de fer (ce qui la poussera à affronter son oncle Créon en enterrant son frère).
• Créon : frère de Jocaste (la femme d'Œdipe), légitime roi de Thèbes après la mort des deux princes ennemis, Créon est un souverain âgé, réfléchi et courageux. Il nous est décrit comme étant seul : « Créon est seul » se consacrant ainsi entièrement à son règne. Dont il assume les sacrifices nécessaires comme la punition de Polynice ou l'exécution d'Antigone.
• Ismène : sœur d'Antigone qu'elle aime beaucoup « Si vous la faites mourir, il faudra me faire mourir avec elle ! », mais qui n'est pas très courageuse jusque vers la fin de l'histoire. Néanmoins, elle reste une belle jeune fille « coquette » et raisonnable « J'ai raison plus souvent que toi ! ».
• Hémon : fils de Créon et d'Eurydice, fiancé d'Antigone à laquelle il est très fidèle « Oui Antigone, je t'aime comme une femme », fidélité qui le conduira au suicide lorsque cette dernière meure sous ordre de Créon. Ce fait le poussera également à mépriser son père, qu'il admirait beaucoup auparavant.
• Le Prologue/Chœur : issue des pièces de théâtre de la Grèce antique, cette « entité » intervient au début du texte pour nous narrer le contexte de la pièce et nous présenter les personnages qui y évoluent. Il réapparait par la suite tout au long de la pièce pour faire avancer le récit ou amener un personnage à la réflexion.

Personnages secondaires :

• La Nourrice : vieille dame également appelée « Nounou » par les filles dont elle s'occupe.
• Eurydice : femme de Créon qui passe ses journées à tricoter des habits pour les pauvres de Thèbes. Ces derniers « auront froid » à la fin de la pièce car elle se tranche la gorge en apprenant la mort de son fils.
• Les trois gardes : chargés de surveiller le cadavre de Polynice.
• Le page du roi
• Le messager